โครงการอุปกรณ์การเรียนการสอน(ประถมศึกษา)

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒  มาตรา ๒๒ บัญญัติแนวทางการการจัดการศึกษาไว้ ว่า“การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และ พัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมี ความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็ม ตาม ศักยภาพ” ในกระบวนการเรียนการสอนนี้ถือว่าครูผู้สอนมีหน้าที่อำนวยความสะดวก ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับ สนุนผู้เรียน ในการแสวงหาความรู้ให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือเรียนรู้และค้นพบความรู้จากการ ปฏิบัติของตนเองจาก สื่อสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งผลสรุปของตนเอง
มูลนิธิไทยรัฐ มีความประสงค์ให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการคิด/การหาข้อสรุปด้วยตนเอง จึงจัดให้มีโครงการอุปกรณ์การเรียนระดับประถมศึกษาขึ้นในโรงเรียนไทยรัฐ วิทยา ๑๐๑ โรงเรียน ทั้งนี้
เพื่อให้เป็น ตัวกลาง เชื่อมโยงให้ผู้เรียนได้เข้าถึงเนื้อหาของบทเรียนใน ๘ กลุ่มสาระอย่างแท้จริง ทำให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง
และมีวิสัยทัศน์

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒  มาตรา ๒๒ บัญญัติแนวทางการการจัดการศึกษาไว้ ว่า“การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และ พัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมี ความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็ม ตาม ศักยภาพ” ในกระบวนการเรียนการสอนนี้ถือว่าครูผู้สอนมีหน้าที่อำนวยความสะดวก ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับ สนุนผู้เรียน ในการแสวงหาความรู้ให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือเรียนรู้และค้นพบความรู้จากการ ปฏิบัติของตนเองจาก สื่อสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งผลสรุปของตนเอง

มูลนิธิไทยรัฐ มีความประสงค์ให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการคิด/การหาข้อสรุปด้วยตนเอง จึงจัดให้มีโครงการอุปกรณ์การเรียนระดับประถมศึกษาขึ้นในโรงเรียนไทยรัฐ วิทยา ๑๐๑ โรงเรียน ทั้งนี้เพื่อให้เป็น ตัวกลาง เชื่อมโยงให้ผู้เรียนได้เข้าถึงเนื้อหาของบทเรียนใน ๘ กลุ่มสาระอย่างแท้จริง ทำให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์